ARGUMENTARE

Această activitate permite participanților să se gândească la situații în care persoanele au fost discriminate sau chiar agresate din cauza contextului etnic sau religios.

OBIECTIVE

• Creșterea gradului de conștientizare cu privire la diferitele manifestări ale excluziunii sociale;
• Începerea identificării a ce poate face fiecare participant pentru a preveni apariția sau continuarea acestor manifestări excluzive.

CERINȚE

• Materiale: 1 copie a celor “4 cadrane” pentru fiecare participant.
• Durată: 45 de minute.

DESCRIERE

1. Oferă fiecărui participant o copie a fișei de lucru “4 cadrane”. Explică fiecărui participant semnificația celor 4 cuvinte, oferind și un exemplu personal.
2. Cere participanților să selecteze un partener (sau să formeze grupuri de trei sau patru persoane) și să împărtășească în aceste perechi/grupuri un exemplu de moment în care au jucat unul dintre aceste roluri.
3. Reunește grupul și discutați despre următoarele:

SUBIECTE DE DISCUȚIE

• A fost ușor să identifici aceste 4 ocazii? Care dintre ele a fost cea mai dificil de reținut?
• Cum te-a făcut să te simți amintindu-ți de cele patru situații?
• Cum te-ai simțit amintindu-ți de momentele în care ai fost făptuitorul? Ce te-a făcut să acționezi ca unul? Cum a putut cineva să te împiedice să faci asta?
• Cum poate fi un "spectator" transformat într-un "vindecător"?
• Ce putem învăța din această activitate?

Metodă adaptată din:

NANCY FLOWERS, Marcia Bernbaum, Kristi Rudelius – Palmer și Joel Tolman (2000), “The  Human Rights Education Handbook. Effective Practices  for Learning, Action and Change”, Centru de resurse pentru drepturile omului, Universitatea din Minnesota