L’approche pédagogique de ce programme est basée sur l’expérience antérieure des partenaires, le succès des programmes précédents que nous avons utilisés, mais aussi sur une recherche récente sur les manifestations et les perceptions des jeunes européens et réfugiés en ce qui concerne les différences culturelles entre les deux.

Au coeur de l’approche pédagogique se trouve un modèle développé par Louise Derman-Sparks pour être utilisé dans l’éducation à la diversité. En tant qu’enseignante préscolaire au Perry Preschool Project, directrice d’un centre pour enfants, membre de la faculté de développement humain au Pacific Oaks College et activiste, Louise Derman-Sparks travaille depuis plus de 50 ans sur les questions de diversité et de justice sociale. Elle est l’auteure et la co-auteure de plusieurs articles et livres, dont «Anti-Bias Education for Young Children and Ourselves», et «What if All the Kids are White ? Anti-Bias/Multicultural Education for Young Children and Families».

Les membres du réseau EPTO ont utilisé ce modèle avec des milliers de jeunes d’Europe et d’ailleurs en travaillant avec le programme «A world of difference» développé par l’Anti-Defamation League (www.adl.org) aux Etats-Unis. Ce programme fournit des ressources que les travailleurs jeunesse peuvent utiliser pour aider les participants à:

• Reconnaître les préjugés et les dommages qu’ils infligent aux individus et à la société.
• Comprendre l’importance et les bénéfices de la diversité
• Améliorer les relations intergroupes
• Confronter le racisme, l’antisémitisme et toutes les autres formes d’intolérance.

Ce programme constitue notre principale source d’inspiration dans l’élaboration de boîtes à outils axées sur des formes spécifiques de discrimination, notamment dans le cadre de Peers for Integration.

Suite à des recherches approfondies sur le thème de l’inclusion des réfugiés dans les sociétés de l’Union européenne, les partenaires ont identifié une série de sujets clés à aborder, afin d’assurer une transformation significative et durable des bénéficiaires. Parmi ceux-ci, nous comptons:

• La diversité religieuse
• La conscience et l’acceptation interculturelles
• L’empathie
• L’éducation aux médias
• Les privilèges et discriminations multiples
• Les étapes personnelles et collectives pour agir socialement

L’approche pédagogique est conçue comme un parcours d’apprentissage, avec plusieurs étapes à franchir. Pour chacune de ces étapes, il y a plusieurs activités qui, facilitées par les formateurs par les pairs, permettent de développer les compétences nécessaires chez les participants.