OBJECTIFS

Le but de cette activité est de donner aux participants un aperçu de la manière dont la discrimi- nation fonctionne et comment cela affecte la personne qui en est la cible.

ASPECTS PRATIQUES

• Durée : 40 minutes selon la taille du groupe;
• Matériaux : corde (15 mètres);
• Préparations : aucune préparation spéciale n’est nécessaire.

DÉROULEMENT

1. Indiquez aux participants que l’activité suivante peut devenir (trop) intense pour certains d’entre Si tel est le cas, chacun est libre de se retirer à tout moment.
2. Invitez un participant comme volontaire et proposez-lui de jouer un rôle, comme:
   
   • Un élève réfugié qui vient d’arriver à l’école;
   • Un garçon/fille réfugié qui a déménagé dans le quartier;
   • Un garçon/fille réfugié qui a une relation avec une autre personne de la communauté locale.

3. Dites au volontaire que s’il considère que l’activité est trop intense, il peut également deman- der de se retirer à tout moment.
4. Demandez aux participants de faire un demi-cercle avec le volontaire assis au De- mandez aux participants d’exprimer des phrases négatives que la société pourrait exprimer dans telle situation (par exemple, « Vous êtes une personne dangereuse «, « Vous êtes pas le bienvenu ici, pourquoi êtes-vous ici ?»). Chaque fois qu’une personne dit quelque chose elle va faire un cercle autour du volontaire à l’aide de la corde.
5. Lorsque chacun s’est exprimé au moins une fois, prenez un moment en silence pour laisser la situation s’installer.
6. Demandez ensuite aux participants d’encourager le volontaire en exprimant des affirmations positives (p. « ne les écoutez pas, vous êtes toujours une personne formidable «, « c’est votre vie et vous pouvez vivre comme vous le voulez «). Chaque fois qu’une personne exprime quelque chose, elle va défaire la corde autour du volontaire (sens inverse que l’étape 4).
7. A la fin de l’activité, expliquez aux participants qu’il s’agissait juste d’un jeu et remercier parti- culièrement le volontaire d’avoir accepté de jouer le jeu.
8. Réunissez tous les participants en cercle et demandez-leur de se serrer la main et les jambes, pour libérer les émotions de l’activité.

Notes pour l’animateur:

• Cette activité peut être très émotionnelle, alors utilisez-la avec beaucoup de précaution et avec des groupes dans lesquels les participants sont déjà à l’aise entre N’utilisez pas cette activité dans des formations courtes ou en début de formation.
• Vérifiez comment le bénévole et les participants se sentent, car cela peut être une activité émotionnelle, ou il est possible qu’une personne se sente blessé(e) ou mal à l’aise. Dans les cas extrêmes, si vous sentez que la tension devient trop forte, il peut être nécessaire d’arrêter le partage d’affirmations négatives et de passer aux affirmations positives. Tenez également compte de la possibilité d’arrêter l’activité plus tôt, en passant directement au secouage (shaking off) au débriefing.

DÉBRIEFING ET ÉVALUATION

• Comment c’était ? Comment vous êtes-vous senti pendant cette activité?
• Pour le bénévole: comment avez-vous ressenti le fait de vous faire dire toutes les choses négatives? Comment vous êtes-vous senti être encouragé?
• Pour les autres: qu’avez-vous ressenti lorsque vous avez dit les phrases négatives et positives?
• Est-ce que cela est similaire à toute situation de votre communauté ? Pourriez-vous donner des exemples?
• Que pouvons-nous apprendre de cette activité sur la façon dont la société traite les réfugiés?
• Comment pouvons-nous contribuer à résoudre ce problème d’exclusion?