OBJECTIFS

Cette activité aide les participants à comprendre comment les rumeurs (et à plus grande échelle les fausses nouvelles) sont créées et les causes potentielles derrière cela.

• Illustrer combien il est facile de modifier une histoire lorsqu’elle est transmise d’une personne à une autre pour identifier les éléments qui causent ces altérations.

ASPECTS PRATIQUES

• Plusieurs polycopiés avec l’histoire
• Durée: 30 - 45 minutes

DÉROULEMENT

1. Pendant la pause, préparer le décor en disposant 5 sièges en partant de la salle, face au groupe;
2. Au début de l’activité, demandez à 5 personnes du groupe de se porter (Si vous faites cette activité dans une langue dans laquelle tous les participants ne sont pas très bons, demandez à ceux qui ont de meilleures compétences dans cette langue de se porter volontaires, car pour le succès de l’activité il est important que les 5 personnes parlent couramment la langue de travail);
3. Invitez 4 des volontaires à quitter la salle en disant que vous les rejoindrez dans quelques minutes pour expliquer l’activité;
4. Donnez le polycopié avec l’histoire au volontaire restant, et demandez-lui de rester sur la première des 5 places qui sont arrivées de la Donnez d’autres documents similaires aux participants qui sont encore dans la salle;
5. Expliquez au volontaire qu’il va lire l’histoire et qu’il vous retournera le Ensuite, vous inviterez les gens de l’extérieur à venir un par un. Le premier volontaire racontera l’his-toire au second par mémoire, le second au troisième, et ainsi de suite jusqu’à ce que les 5 volontaires racontent à nouveau l’histoire. Demandez au reste des participants de suivre les changements qui apparaissent dans l’histoire au fur et à mesure qu’elle est transmise;
6. Sortez et expliquez la même règle aux 4 volontaires, en leur indiquant qu’ils n’ont qu’à écouter l’histoire et la donner à la personne suivante, sans poser de questions à la précédente;
7. Invitez les volontaires un par un, en leur permettant d’écouter l’histoire de la personne précédente. Faites-le jusqu’à ce que les cinq fassent partie du Pendant ce temps, demandez aux participants de noter les changements qui apparaissent, ce qui a été transmis avec exactitude et ce qui a été déformé;
8. Une fois que tous ont raconté à nouveau l’histoire, demandez à un participant de lire la version originale;
9. Animez les sujets de discussion.

SUJETS DE DISCUSSION (DÉBRIEFING ET ÉVALUATION)

• La dernière version de l’histoire, racontée par le 5e volontaire, est très différente de la ver- sion Quelles sont les principales différences ?
• Quels éléments ont été retirés de l’histoire ? (écrivez chaque réponse sur le tableau de papier)
• Quels éléments ont été ajoutés dans l’histoire ? (écrivez chaque réponse sur le tableau de papier)
• Quels sont les éléments qui ont changé dans l’histoire ? (écrire chaque réponse sur le tableau de papier)
• Pourquoi certains éléments ont-ils été conservés alors que d’autres ont été retirés ? Qu’est- ce qui est commun à ceux qui ont été conservés ?
• Peut-on voir un tel processus se produire dans la vie réelle ? Pouvez-vous donner quelques exemples ? Pourquoi pensez-vous que cela se produit ?
• Pouvez-vous donner des exemples d’un tel processus qui se produit pour les réfugiés dans votre pays ou en Europe ?
• Que pouvons-nous faire pour empêcher la propagation de ces fausses rumeurs et de ces fausses nouvelles ?

Inspiré de l'activité "Rumour Clinic" de "Tide~ global learning"