MOTIVAZIONE

• Le questioni trattate da quest’attività sono il perpetuarsi degli stereotipi e del pregiudizio tramite i media e l’uso e abuso di immagini per fornire informazioni e creare risposte emotive.

OBIETTIVI

• Esplorare il modo in cui le immagini sono usate nella stampa
• Sviluppare capacità di analisi critica

REQUISITI

• Tempo: 45 minuti
• Grandezza del gruppo: 6+

PREPARAZIONE

• Stampare le foto dei fogli, preferibilmente in formato A3 e a colori.
• Strisce di carta, penne, spilli o nastro adesivo per attaccare le immagini alle pareti.

DESCRIZIONE

1. Attaccare le immagini su una parete con del nastro adesivo o degli spilli.
2. Dare ai partecipanti strisce di carta bianca e chiedere loro di guardare ogni immagine a turno e poi scrivere due titoli alternativi, uno positivo e uno negativo, su strisce di carta separate.
3. Quando tutti saranno pronti, attaccare i titoli sotto le immagini, raggruppando quelli positivi sulla sinistra e quelli negativi sulla destra. Dare 10 minuti per quest’attività.
4. Una volta che tutti i partecipanti avranno posizionato i propri titoli, dare altri 5 minuti per poter rivedere le foto e i titoli che vi sono stati associati.

ARGOMENTI DI DISCUSSIONE (DEBRIEFING & VALUTAZIONE)

• Quante diverse interpretazionic’erano per ogni immagine?
• Perché pensate che persone diverse vedano cose diverse nella stessa immagine?
• Si pensa che le immagini mostrino la verità e spesso sono usate come strumento per sostenere una causa. In che misura credete che le immagini mostrino la verità di ciò che era accaduto in una situazione?
• Cosa può insegnarci quest’attività sull’uso di immagini per trasmettere informazioni, suscitare emozioni, creare empatia ecc.?

Metodo ispirato dall’Education Pack "all different - all equal", Consiglio d’Europa, seconda edizione revisionata nel 2016, pg 176-177, https://rm.coe.int/1680700aac, 09/10/2019