MOTIVAZIONE

• Questa attività permette ai partecipanti di pensare a situazioni in cui delle persone sono state discriminate o addirittura aggredite a causa del loro background etnico o religioso.

OBIETTIVI

• Accrescere la consapevolezza sulle diverse manifestazioni della discriminazione ed esclusione nella società;
• Iniziare ad identificare cosa ogni partecipante possa fare per prevenire l'accadimento o la continuazione di queste problematiche.

REQUISITI

• Materiali: 1 copia del foglio con i “4 quadranti” per ogni partecipante
• Tempo: 45 min.

DESCRIZIONE

1. Dare ad ogni partecipante una copia del foglio con i 4 quadranti. Spiegare ad ognuno di loro il significato delle 4 parole, offrendo inoltre un esempio personale.
2. Chiedere ai partecipanti di scegliere un partner (o di creare un gruppo da 3 o 4) e di condividere in queste coppie un esempio di vicenda in cui hanno avuto una di queste parti.
3. Riconvocare il gruppo e discutere quanto segue:

ARGOMENTI DI DISCUSSIONE

• È stato facile identificare le 4 occasioni? Quale è stata la più difficile da ricordare?
• Come vi ha fatto sentire ricordare quelle 4 situazioni?
• Come vi siete sentiti ricordando le volte in cui siete stati l'autore? Cosa vi ha fatto agire come esso? In che modo sarebbe stato possibile per qualcuno impedirvi di farlo?
• Come può uno "spettatore" diventare un "guaritore"?
• Cosa possiamo imparare da questa attività?

Metodo adattato da:

NANCY FLOWERS, Marcia Bernbaum, Kristi Rudelius – Palmer, e Joel Tolman (2000), “The  Human Rights Education Handbook. Effective Practices   for Learning, Action and Change”, Human Rights Resource Center, University of Minnesota